Andra Bică, senator de Vâlcea din partea PSD, consideră că declarația ministrului educației, care pune întreaga responsabilitate a analfabetismului funcțional pe umerii profesorilor, este nedreaptă și periculoasă. “Dacă nu investim real în infrastructură, în formare, în servicii de sprijin și, mai ales, în stabilitate curriculară, nu putem cere rezultate spectaculoase peste noapte”, spune parlamentara.
“Ca profesor, știu foarte bine cum arată realitatea din școli și cât de mult se lucrează, adesea în condiții care ar face orice sistem serios să tragă alarma.
Nu putem reduce un fenomen complex la o vină singulară. Profesorii nu pot fi transformați în vinovații de serviciu pentru problemele acumulate în ani de subfinanțare, programe încărcate, birocrația care consumă timp, infrastructură precară, diferențele mari dintre mediul urban și cel rural, manuale incoerente și pretenția de a obține performanță cu elevi care nu primesc sprijinul necesar nici acasă, nici în comunitate.
Dacă vrem rezultate reale, nu ajută să arătăm cu degetul spre cei care țin școala în viață. Soluția este colaborarea între școală, familie, autorități locale și minister, nu etichetarea celor care deja duc greul.
Profesorii lucrează cu generații tot mai afectate de probleme sociale, de lipsa sprijinului de acasă și de un mediu digital care schimbă complet modul în care copiii învață. Dacă nu investim real în infrastructură, în formare, în servicii de sprijin și, mai ales, în stabilitate curriculară, nu putem cere rezultate spectaculoase peste noapte.
Responsabilitatea trebuie împărțită corect. Profesorii au nevoie de respect, de claritate și de condiții în care munca lor să producă efecte, nu de etichete care simplifică o problemă mult prea serioasă”, a declarat Andra Bică, de formație profesională cadru didactic.
În cadrul unui podcast organizat, la sfârșitul săptămânii trecute, de Salvați Copii România și moderat de jurnalista Adina Nedelea, ministrul Educației și Cercetării Daniel David a afirmat că principala cauză a analfabetismului funcțional în rândul elevilor este lipsa de pregătire a profesorilor. “Nu vă supărați, nu vreau să spun 100%, dar cea mai mare parte. Până la urmă, copiii vin cu un nivel de inteligență și un nivel de creativitate normale, ca să spun așa. Este treaba profesorilor ca, pornind pe o normalitate, copiilor să le transferi acele competențe. N-ai pe cine să pui responsabilitatea decât pe cadrele didactice. Și asta e valabil și în preuniversitar și nu vreau să-i scutesc și pe cei din învățământul superior – când dăm greș și noi avem un abandon școlar destul de mare și este tot, ca să spun așa, un rol important pe care îl are universitatea și profesorii”, a declarat Daniel David, citat și de EduPedu.ro.
Daniel David a recunoscut că există și alte cauze ale abandonului școlar, precum lipsa de sprijin economic, responsabilitatea familiei și a autorităților locale, însă a insistat că, în cazul elevilor care frecventează școala, responsabilitatea pentru formarea lor revine în primul rând profesorilor.
Daniel David este încă un ministru al Educației care a eșuat în a propune, măcar, o reformă coerentă a sistemului educațional românesc, deși a venit în această funcție pe fondul unei mari așteptări din partea tuturor că îl poate îmbunătăți și recredibiliza substanțial.
